Teste de proficiência em língua portuguesa
É importante lembrar que desde o ano de 2000 o Celpe-Bras é exigência para o ingresso de estudantes estrangeiros em instituições de ensino superior para graduação e pós-graduação. Há empresas brasileiras que também exigem comprovação de competência na proficiência da língua portuguesa. Os já graduados também precisam do exame para validar os diplomas emitidos no exterior.
Os candidatos ao exame são os não lusófonos, maiores de 16 anos de idade e que tenham, no mínimo, o ensino fundamental ou correspondente. Com uma abordagem menos tradicional que outros testes de proficiência, o Celpe-Bras adota métodos e técnicas baseadas em pressupostos atuais na área de ensino e aprendizagem de línguas. Por ser mais complexo, exige preparo especifico. De natureza comunicativa, propõe tarefas que recriam situações reais de comunicação, integrando habilidades como compreensão de texto e produção escrita; compreensão oral e fala. Assim, através de uma tarefa pode-se avaliar mais de uma habilidade. Os conhecimentos gramaticais, bem como vocabulário, por exemplo, não são diretamente avaliados, embora sejam importantes na elaboração da atividade proposta (tarefa). Aspectos sociais e culturais dos brasileiros acabam, inevitavelmente, surgindo na maioria das questões. Não é exigido que o candidato tenha um conhecimento prévio dos temas propostos: a ideia é que todas as pessoas consigam, independentemente da área de formação, falar ou emitir comentários e, assim, mostrar suas habilidades comunicativas.
De acordo com o desempenho do candidato no exame, os aprovados são classificados em um dos seguintes níveis:
Intermediário – domínio operacional parcial da língua portuguesa, demonstrando capacidade em compreender e produzir textos orais e escritos sobre assuntos limitados, em contextos conhecidos e situações do cotidiano.
Intermediário Superior – mesmas características do intermediário, porém as interferências da língua materna na pronuncia e na escrita são menores.
Avançado – domínio operacional amplo da língua portuguesa, demonstrando ser capaz de compreender e produzir textos orais e escritos de forma fluente de assuntos variados, em contextos conhecidos e desconhecidos.
Avançado Superior – todos os requisitos do nível avançado, porém as inadequações são menores.
Para se obter a certificação é necessário o equilíbrio entre os dois módulos (Coletivo e Individual). No Módulo Coletivo quatro tarefas são solicitadas e devem ser realizadas em 3 horas. As tarefas têm sempre um proposito bem defenido (escrever um texto para reclamar, relatar, elogiar, informar, opinar, argumentar, expor, instruir, agradecer, pedir, comentar, expressar atitudes, desculpar-se, justificar, persuadir, aconselhar, avisar, etc.) e um interlocutor que requer registros formais ou informais (jornal, revista, colega, amigo, chefe, autoridade, etc.)
O texto produzido pelo candidato deve estar adequado à situação de comunicação. Em outros termos, no teste são levados em conta os vários gêneros textuais: instrumentos de mensagens rápidas como e-mail, folheto, panfleto ou longos como a carta, o artigo, dentre muitos outros. O candidato precisa saber as características de cada gênero, a linguagem adequada e, portanto, estar a par de certas informações, como o tipo textual sugerido (argumentativo, descritivo ou explicativo). Por isso, é importante ter de forma clara as principais características de cada um dos itens.
As tarefas solicitadas, em geral, seguem um padrão, como escrever uma mensagem eletrônica a um amigo, uma carta argumentando favorável ou contrariamente ao ponto de vista defendido, um texto sobre uma manifestação cultural, um texto de propaganda, um texto narrando a sua versão dos fatos e posicionando-se a respeito, um depoimento e outros gêneros.